1. Introducción

1.1. Contexto: Datos básicos del centro.

C.I.P. ETI San Juan es un centro público de enseñanza de formación profesional de nueva creación, comprometido con ofrecer programas actualizados, dinámicos y orientados a las necesidades reales del mercado laboral. El centro está situado en Tudela, capital de La Ribera navarra y cuenta con 94 profesores y unos 680 alumnos procedentes de familias de niveles socio-económicos diversos.

La actual oferta formativa está orientada al sector de servicios y se compone de 4 ciclos de Grado superior, 7 de Grado Medio, 2 de Grado Básico y 1 de FP Especial, pertenecientes a las familias profesionales de Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Imagen Personal, Hostelería (nueva implantación durante el curso actual) e Informática.

A pesar partir de cero como centro independiente, ETI San Juan no parte desde cero en cuanto a vínculos sociales e institucionales al proceder de la escisión del C.I.P. ETI, centro de larga trayectoria en la zona, por lo que ETI San Juan mantiene buenas relaciones y estrecha colaboración con múltiples entidades y, especialmente, con las empresas que colaboran en la FP DUAL del alumnado.

 

La situación actual del centro sigue siendo excepcional, no solo por el esfuerzo de crear toda la estructura organizativa desde cero durante el curso pasado, sino también debido a las obras de reforma integral del edificio, que comenzaron en junio de 2025 y que no finalizarán antes de final de 2026. Esta han obligado a desalojar parte del mismo y, por ello, a desplazar 12 grupos a aulas del campus de Tudela de la UPNA el curso pasado y 10 grupos este curso y, además 8 grupos al edificio Central del C.I.P. ETI durante el curso pasado y 6 durante este curso, junto con el correspondiente profesorado. Los medios con los que contamos en la UPNA no son los mismos disponibles en nuestro edificio; los disponibles en ETI Central sí son similares. No obstante, la dispersión supone una considerable dificultad organizativa adicional.

 

Esta situación especial hace que el Plan Digital, aunque planteado en cuanto a análisis, objetivos y actuaciones con total honestidad y ambición por mejorar, como si estuviéramos en situación normal, nos exige también ser realistas con respecto a que, con total seguridad, la situación actual haya incidido en los resultados del análisis, en los objetivos derivados del mismo y, definitivamente, incrementará la dificultad en cuanto a la realización de las acciones necesarias para conseguir mejoras cuando, por el momento, ha sido necesario concentrar el esfuerzo en poner a punto las nuevas instalaciones para poder funcionar de la mejor manera posible en los espacios del edificio ya en funcionamiento y, de nuevo, habrá que hacer un nuevo esfuerzo a final de 2026 e inicio de 2027, cuando se finalice la obra de la segunda planta, para montar aulas y hacer traslados de grupos a otros espacios.

1.2. Infraestructura

Equipamiento base de centro disponible en: https://inventario.educacion.navarra.es/glpi/front/central.php

 

2 proyectores

16 webcams

 

El centro está dotado con una aula ATECA, actualmente no disponible debido a las obras en el edificio, aunque parte del equipamiento pueda utilizarse, pero no en las mismas condiciones. El aula comenzará a volver a ponerse en funcionamiento gradualmente a partir de enero de 2027, al igual que el resto de aulas y otros espacios de la segunda planta.

1.3. Proceso de elaboración

El jueves 8 de octubre entramos en SELFIE, mantuvimos la misma configuración del año anterior para las preguntas opcionales de las encuestas, establecimos el plazo para su realización (hasta el 20 de octubre) y generamos los enlaces para la realización de las mismas.

9 de octubre envío de enlaces al equipo directivo (6 en total) y al profesorado en CCP de que se enviarán enlace con encuestas al profesorado (50 en total)

10 comienza la realización de encuestas por el alumnado que se prolonga hasta el 20 de octubre (200 en total)

26 de octubre, tras diversos problemas para acceder a SELFIE, se obtienen los resultados de las encuestas y se comienza su estudio y valoración

2. Justificación del plan y su contribución al proyecto educativo del centro

2.1. Justificación del plan y su contribución al Proyecto Educativo o Proyecto Funcional de Centro

La educación es clave para garantizar la igualdad social y la mejora de la calidad de vida. Para contribuir a ello, los centros educativos deben adaptarse a una sociedad y mercado laboral cada vez más digitalizados, formando ciudadanos con las competencias necesarias para desenvolverse en este entorno.

Por otra parte, el uso de la tecnología en la gestión, organización y en los procesos de enseñanza-aprendizaje es ya imprescindible. Además, la Estrategia Europa 2020 impulsa la transformación de los sistemas educativos para asegurar la adquisición de competencias digitales. Por ello, las organizaciones educativas deben revisar sus estrategias para fomentar la innovación y aprovechar las TIC y los recursos digitales.

El PDC es un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje, como en el resto de procesos de gestión del centro, siempre con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado.

El Plan Digital de Centro nos permite hacer un análisis de la realidad de nuestros centros y diseñar un plan de acción que recogerá las acciones a desarrollar para mejorar la competencia digital de la organización.

El Plan Digital de Centro tiene como objetivos:

·      Evaluar el uso de las TIC en el centro y diseñar un proceso de transformación digital.

·      Servir como herramienta estratégica para la planificación digital del centro.

·      Convertir el centro en una organización que aprende y es digitalmente competente.

·      Promover una cultura digital dentro de la comunidad educativa.

 

Contribución del Plan Digital al Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El Plan Digital de Centro (PDC) se configura como un instrumento estratégico que desarrolla y refuerza los principios educativos, metodológicos y organizativos definidos en el Proyecto Educativo de Centro. En el marco de la Formación Profesional y de acuerdo con las directrices del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, el PDC tiene como finalidad impulsar la transformación digital del centro, favoreciendo la integración pedagógica, organizativa y ética de las tecnologías digitales en todos los ámbitos de la actividad educativa.

De este modo, el Plan Digital contribuye al cumplimiento de los objetivos del PEC al promover el desarrollo de la competencia digital del alumnado y del profesorado, el uso didáctico de los entornos virtuales de aprendizaje, la aplicación de metodologías activas y colaborativas vinculadas al ámbito profesional, y la mejora de la gestión académica y administrativa del centro. Asimismo, fomenta la cultura de innovación, la sostenibilidad digital y la colaboración con el entorno productivo, fortaleciendo la vinculación entre la formación y las demandas del tejido empresarial y social de Navarra.

 

Contribución del Plan Digital a la Programación General Anual (PGA)

La Programación General Anual (PGA) incorpora las actuaciones derivadas del Plan Digital de Centro (PDC), garantizando su desarrollo progresivo, coordinado y evaluable durante el curso académico. En el ámbito de la Formación Profesional, dichas actuaciones se concretan en objetivos anuales específicos relacionados con la mejora de la competencia digital del profesorado y del alumnado, la implementación de recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y la digitalización de la gestión académica y administrativa.

La PGA establece los responsables de su ejecución, los recursos necesarios, el calendario de actuaciones y los indicadores de seguimiento y evaluación. De este modo, se asegura la coherencia entre el PDC y el resto de planes y proyectos del centro, así como la contribución efectiva del Plan Digital a la mejora de la calidad educativa, la innovación metodológica y la adaptación del centro a los retos tecnológicos y formativos del sistema productivo navarro.

 

2.2. Proyecto Aula ikasNOVA

  • Título
  • Descripción del proyecto
  • Objetivos
  • Gestión del aula
  • Recursos tecnológicos
  • Acceso al proyecto aula ikasnova
  • Acceso a la documentación aula ikasNOVA

 

2.3. Proyecto de Robótica

  • Título
  • Nivel
  • Descripción del proyecto
  • Objetivos
  • Recursos tecnológicos
  • Acceso al proyecto

2.4. Proyecto Aula ATECA

  • Título: Montaje y puesta en marcha del aula ATECA
  • Descripción del proyecto: En el curso 2026-27 el aula ATECA no está disponible durante todo el primer trimestre debido a la situación excepcional motivada por las obras de reforma integral del edificio de ETI San Juan. Empezará a montarse y ponerse en funcionamiento durante el segundo trimestre, por lo que hasta el tercer trimestre no estará en condiciones de ser utilizada con cierta normalidad.
  • Objetivos
  • Gestión del aula
  • Recursos tecnológicos
  • Acceso al proyecto aula ATECA
  • Acceso a la documentación aula ATECA

3. Selfie: auto-reflexión sobre el uso de las tecnologías en los procesos

3.1. Análisis de resultados

Auto-reflexión

SELFIE 2026-2027, session 1

 

Nivel educativo

Formación profesional

 

Índices de finalización 

 

Perfiles

Los perfiles presentados para este centro/empresa son los siguientes:

 

 

Resumen de las áreas

Media de las respuestas por cada grupo (equipo directivo, profesorado y alumnado) para cada una de las 8 áreas.